正文 0217 斧正 0218 谁教谁 (第2/2页)

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单一鸣忍不住看了苏进一眼。

按照道理来说，张万生这样做，其实是违反了规矩的。

天工社团的修复方法，包括统筹安排的步骤，都是苏进自己的方法。苏进不介意别人学，是他大度，张万生和他偷学了去，就很不应该了。

张万生叫他送来给苏进看，一方面真的是抱着沟通交流的意思，另一方面，这样做，也算是告知一声，在他面前过个明路。

没想到，苏进一点意见也没有，还给他们提了这么多建议，相当于是毫无保留地把自己的所学，教给了他们！

不过，苏进讲得很快，里面包含的信息量非常大。没一会儿，单一鸣就没时间去想那些有的没的了。他现在就像一个真正的学生一样，听着这位“半师”讲课，并且全身心地投入了进去。

半小时后，苏进大致讲完了，三十多页纸上，几乎每一页都写上了批注的意见。

这时候，苏进放下笔，抬头向着单一鸣笑了笑，若无其事地问道：“这么短时间，收集了这么多合适的文物，张前辈真的很厉害啊。”

单一鸣还沉浸在苏进的评点里，有点心不在焉：“唔，老师来帝都时间太短，手上存货不多。这十件文物已经挺费劲的了……”

苏进问道：“搞定计划书之后，就准备正式修复它们了？”

单一鸣点头。

苏进目光微微一闪，问道：“哦？那还需要更多的文物来练习吗？”

“……啊？”单一鸣突然回神，张大嘴巴，迷茫地看向苏进。

…………

“让我给你打下手，你也想得出来！”

张万生一边大声抱怨，一边清点着架子上放着的文物。

苏进笑着说：“怎么叫打下手呢？这叫共同学习，共同进步。”

张万生翻了个白眼，还是有点愤愤不平的。

刚才单一鸣打电话给他，叫他过来，他还以为有什么事呢。没想到一到这里，苏进就带着他去看了储藏室里的一箱箱文物，说他可以用这些文物练手，尝试一下新式的修复方法。

张万生一眼就看出来了苏进的不轨用心。

什么共同学习共同进步？这就是要拉他们师徒当苦力！

不过苏进说得也对，任何修复方法，都不是一天两天能够练成的。有这么多现成的文物，就省得他四处去调集了。

但知道归知道，张万生心里还是有点愤愤不平的。

只是，没一会儿，他就忘了心里的这点小情绪，注意力完全集中到那些文物上面了。

“这是哪来的？怎么这么多？还保存成这个鬼德性？！”

他小心翼翼地打开一个布囊，里面装着的是一个书法卷轴，是一个二尺斗方。

卷上写的是一种很奇特的字体，像是隶书，又像是行楷。说是书法，又有些绘画的感觉，纵有行而横无列，疏密错落，揖让相谐，就像乱石铺街，零乱却不杂乱。

书轴左下角题着时间和书写者的名字——

“乾隆庚辰板桥”。

单一鸣凑过来一看，也惊了。

“清乾隆郑板桥？”

张万生盯着这幅书法恋恋不舍看了半天，这才舒了口气，道：“不是他是谁？这就是他最出名的六分半书！”

苏进微笑着看了单一鸣一眼。

单一鸣好歹也是个七段，还是书画方面的专精，怎么可能连郑板板的“六分半书”也认不出来？

彩衣娱亲，也不过如此了。

他这一提，果然让张万生兴致大增。他感叹道：“‘吾曹笔阵凌云烟，扫空氛翳铺青天。一行两行书数字，南箕北斗排星躔。’真不愧是六分半书！不愧是郑燮！”

郑板桥，又名郑燮，人称板桥先生，江苏兴化人。他是康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年考中了进士，后来客居扬州，是“扬州八怪”的代表人物。

当时为了考科举，大部分考生都写得一手“馆阁体”。馆阁体特别方正，字迹清晰，就像现在的印刷体一样，易于考官阅读。

但是郑板桥认为，“蝇头小楷太匀停，长恐工书损性灵”，所以在考中进士之后，就很少再写这种字体。

“六分半书”又叫“板桥体”，是他四十岁以后自创的一种字体。

这种字体用隶体掺入行楷，又用了郑板桥最擅长的兰竹画笔，别具风格，自成一体。

由于隶书又称“八分体”，郑板桥就戏称自己的这种字体为“六分半书”。

张万生面前的这幅斗方，就是典型的六分半书。而且，从纸张、墨迹、笔意以及尾印可以看出，这幅字绝对是正品无误！</p>